INFÀNCIA I TRANSGÈNERE

Per a identificar el camí de transformació del col·lectiu, hem fet una campanya publicitària amb un cartell ( Cartell 1) Per a dur a terme les nostres accions, hem decidit dividir-ho en dos blocs tenint en compte els nostres objectius, ja que hem triat una acció concreta per a cada objectiu, per tant hem agafat els dos blocs dels objectius, i per a cada objectiu una acció que les trobem definides a continuació. Objectius generals: Per l'objectiu de " sensibilitzar-se sobre els fets i la realitat què viu aquest col·lectiu" , fem una xerrada informativa sobre què vol dir ser transgènere i quines són les realitats que els infants d'aquest col·lectiu viuen. Cartell 1 Per a " diferenciar la sexualitat de la identitat sexual " i " analitzar casos reals del col·lectiu ", fem una dinàmica la qual consisteix en que els adolescents dibuixin una silueta d'una noia i una altra d'un noi, i que vagin ficant diversos adjectius a cada silue...

En la nostra campanya de comunicació sobre la infància i transgènere, hem dividit els objectius en dos blocs, els objectius  generals i els específics. Els nostres objectius generals són els següents: Sensibilitzar-se sobre els fets i la realitat que viu aquest col·lectiu. Diferenciar entre la identitat sexual i la sexualitat d’un infant. Analitzar casos reals sobre infants que són transgènere. Els nostres objectius específics són: Identificar el camí de transformació del col·lectiu (mitjançant una campanya publicitària). Compartir un llenguatge neutre que diferenciï la sexualitat de la identitat sexual. Conèixer els diversos estereotips i falsos mites sobre aquest col·lectiu.

Som unes estudiants de la UDL de Treball Social, que estem posant en marxa la nostra pròpia campanya de comunicació sobre la infància i transgènere. Per a que això sigui possible, ho fem mitjançant unes dinàmiques, tallers i activitats on els alumnes dels instituts de 1r i 2n d'ESO, podran ser partíceps i poder-ne saber més sobre el col·lectiu, tenir consciència sobre aquest i saber diferenciar entre diversos conceptes que poden portar a la confusió. Quines són les nostres dinàmiques? En les sessions que realitzarem en un institut amb alumnat de 12 a 14 anys (primera etapa de la ESO), primerament dividirem la dinàmica en dos dies, ja que així serà més amè, i els alumnes i les alumnes podran reflexionar a les seves respectives cases sobre el tema que es tractarà. En la primera sessió, la dinàmica la començarem amb la presentació de la campanya ensenyant l’anunci, per donar a conèixer els diversos estereotips i els falsos mites d’aquest col·lectiu. A continuació realitzarem una x...